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綠色峇里 臺南借鏡
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陳貴芳/台南社大美學與藝術學程資深講師

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圖 / 手繪峇里島民搬運物品的方式

我是台南社大「美學與藝術學程」老師—陳貴芳，教授課程是繪本創作、旅行寫生和彩繪色鉛筆等；此次的峇里島綠色之旅，讓我獲得許多教學上的新省思，經由此次的參訪經驗，對本身的教學方式有一些新想法，未來也會落實在我課程規劃和班級經營上。

以下三點是此次參訪後心得分享：

**一、集體學習的樂趣**

這次參訪機會我由以往的台上老師轉變成為學生，並與社大的夥伴們組成一個班級，成為一起學習的同學。五天的共學經歷，讓我真切的體驗原來一個感情融洽的團體，營造的教學氛圍非常迷人，我每天都期待和「這群同學」一同探索峇里島的新奇。

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一同學習傳統舞蹈 一起學習品嘗咖啡

出發前，團員中有幾位並不太熟悉，甚至沒有見過面，這樣的關係就如同社大的班級現況，集結來自新舊身分的學員；班級中有些人是認識的，有些是陌生的，大家一起加入新團體，建立共同學習的新關係。「班級經營」原本就是老師們努力的重心之一，透由參訪獲得的心得，更加確認「技藝教授」不是第一優先，應是將班級的學員關係緊密結合，形成的教學環境讓學員更投入，這樣的場域可連結同學成為共同體，對於一起做一件事會有向心力，不但有助於班級感情經營，也可讓學員對於共同付出產生樂趣和熱情，成為願意公共參與的班級。

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**二、身教的影響力**

我一直推崇以「身教」影響學員的學習方式，每週我會畫生活寫生，並帶到班上分享畫圖的經驗，想以這樣的過程讓學員了解，學習是種持續外，也經由努力繪畫技巧變得更好。此次參訪的團員中，有兩名是我旅行寫生班的學員，我們在峇里島一起畫畫，用手繪記錄感興趣畫面，以遊記的方式書寫沿途感想。這樣的情形也影響到這班「參訪同學」，勾起他們想跟我們一起畫下峇里島片刻記憶；有人跟我們借畫具，有人拿出隨身的筆記本塗鴉，他們也嘗試用畫筆記錄想法和畫面，體驗到畫的美醜並不重要，而是紀錄感動的瞬間。

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無形中的影響力，其實是最大的教學方式之一，不需要告訴同學要如何畫，而是引起他們想畫圖的慾望，方能投入學習的熱情，才能享受繪畫的幸福感。沒想到這樣的模式搬到這個「參訪班級」，也形成一股小風潮，開啟幾名「同學」想學習用畫筆記錄生活的念頭，果然「身教」的影響力是教學法寶之一。

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一同畫下峇里島片刻

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圖 / 峇里島的梯田風貌

**三、學校的定義**

什麼是學校，除了是學習知識和技藝的場地外，還可以扮演不同的角色嗎？

峇里島的綠色學校是我們此次參訪的重點，讓我們有機會透過拜訪，了解他們如何辦理一所特色學校。

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竹子打造的學習場域

綠色學校提供學齡前到高中的課程，扣除20名峇里島當地學生外，加上180名來自國際的學生，以世界觀的教育團隊，搭配「綠概念」的創意課程，結合不同領域的熱情老師，提供與不同於其他國家的學習育聖地。

這所學校不以學業為首要目標，追求知識的學習是很重要，但是校方的辦學理念，是希望透過「綠概念」的環境來激發學生珍惜地球資源、尊重大自然的精神，訓練他們獨立思考，更希望孩子們在校所學到的一切可以帶回自己的國家，將學校經驗應用到生活，並融合各國的在地元素和文化，打造屬於不同國度的「綠想法實踐力」。

這樣的教育主旨值得我們參考，他們的教學概念是倡導應用在「生活實踐上」，而非紙上操兵談理論；而社區大學的也和綠色學校辦學方針接近，積極將社會議題帶入課程和班上，期望學員們來社大上課不只是技藝學習，更是思想上的省思，能實際參與議題討論，運用關懷的角度看待生長的土地。

![](https://lh3.googleusercontent.com/-Ecl4PYsjs78/U0uhwEz3giI/AAAAAAAAAwg/5q5EPS9TXcI/w856-h482-no/image167.jpg) 竹子黑板與擋風玻璃白板

校園硬體方面令人印象深刻的是，整個校區用在地素材「竹子」搭蓋出一棟棟教室，運用茅草當屋頂，竹子是主架構，完全取自於大地的建材；也許會因為天氣而毀損，但只要好好維護及修建，導覽人員表示可以使用數十年沒有問題；沒有牆壁的教室，光源來自於自然光，與自然為伍的學習空間除了視覺開闊，這樣的建築風貌也考慮峇里島熱帶的氣候因素，開放性空間設計成為最舒適的學習場域；教室裡的桌椅上以曲線設計為主，這樣的軟性線條讓孩子認識線條變化之美，而竹子製成的黑板，擋風玻璃回收成為白板，讓人驚喜原來「綠概念」也是「創意」的呈現。

參訪途中導覽人員特意帶我們去聆聽高中部的打擊課程，利用簡單的竹或木製樂器即可變成一場音樂會，我觀察到那些孩子對於教室內的樂器樣樣都能上手，他們樂器學習是多方面的，不會發生因為缺人而無法演奏的遺憾。

學校飼養的動物讓孩子就近可以認識，其中峇里島稀有鳥類培育最讓人稱讚，師生一起照顧這些鳥群，然後找個適當的時機放養，除了讓學生近身觀察特殊鳥類，也經由這樣的方式關懷身邊萬物的珍貴；栽種植物除欣賞外還能享用，吃著自己耕作的稻米和培育的蔬果，這群孩子生活在自足自給的環境中。

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高中班級的打擊樂演奏

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峇里島稀有鳥類培育

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乾式廁所

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玩泥巴的孩子

此外，我對於乾式廁所非常驚訝，原以為排泄物不沖入廁所會惡臭連天，沒想到只用米糠等天然物質覆蓋後，不但沒又異味還可以變成肥料，這樣的做法讓我大開眼界，見識到「綠想法」對於環保的重要性。

綠色學校的指導方式，讓學生享受自然給予他們的一切禮物，導遊說孩子們週末會在泥巴池內摔跤，我們跟著導覽走訪校園時，有幾個幼小的孩子跟隨，他們拿著泥巴捏成的泥球玩得很開心，看著這樣的景象會想起自己的童年也是這麼快樂的長大，親近自然對於身心的發展是非常健康的，綠色學校讓孩子和自然成為朋友，也把關懷環境的舉動於無形中教給這些學生。

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圖 / 峇里島的村廟與過年慶祝吊飾

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村民遊街慶祝過年

**總結：**

此次的參訪期間正逢峇里島的過年，我們也有幸看到不同國家慶祝過年的歡樂。8年前我曾到峇里島自助旅行，事隔多年感到意外的是，峇里島這些年沒有因為現代化而改變太多，大多數的鄉鎮還是維持傳統建築式樣，島民還是遵守著傳統文化的禮俗，沒有因為文明世界的入侵而變更許多生活細節，當然有智慧型手機和ipad等科技產物，但更多方面他們還是維持舊生活美感，這座島的人將新舊文化的衝突降至最低，享受文明的便利，但還是保有舊有的生活態度。

反觀台灣，一昧的認為城市文明化，是生活上擁有各種科技產品，住全新的大房子才是現代化生活，真的是這樣嗎？我們應該學習峇里島人如何將新舊融合，營造出自己風貌的城市和精神文化，讓自己的故鄉成為一座有特色的城市，而不是一座看起來現代感的城市而已。

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